课文说明
一、文学文化常识
1、老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
2、《济南的冬天》写作时间
老舍1930年7月来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,老舍生前“常常怀念的是……在山东度过的那几年。”《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
3、关于济南的山和水
在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载,最早见于《春秋》,金代有人立“名泉碑”,列举泉名72个。历代各家所记72泉不尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。济南泉水千姿百态,或白浪翻腾,如银花玉蕊;或晶莹温润,如明珠璎珞;或如洪涛倾注,虎啸狮吼;或如细雨潇潇,冰弦低语。趵突泉,名列72泉之首。济南自古有 “泉城”之名。
大明湖在济南旧城北部,由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成,湖面占旧时全城的三分之一。清人刘凤诰咏湖有“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”的名句。
二、整体把握
冬天是美的,而老舍先生笔下济南的冬天更有一种纯净的、独特的美。那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种充满温情和想象的美的享受。浸透在如诗如画美景中的浓郁情致,使作品有了一种神韵,一种悠长的韵味。下面就全文的整体亮点作几点说明。
首先,全文布局精心,层次井然。开头一段,写济南冬天的天气。作者以自己的亲身感受,通过与北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹” “怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线,其中“温晴”是一个关键词,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。第2段开始,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”是个重要的过渡句,转到对冬天山水的描写。在分写山水之前,先给人对济南的总体观感,用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点,绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景,先写阳光朗照下的山,次写薄雪覆盖下的山,再写城外远山,勾画出一幅淡雅的水墨画。第6段写冬天的水色,作者极写水藻之绿,以衬托水之清澈、透明;又拓展想象,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩;最后,以简明有力、含义丰富的一句话结束。全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然。
其次,全篇多用比喻和拟人的写法,不但形似,而且神似,生动贴切,意味无穷。比喻的突出例子,如把济南比作“小摇篮”;把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”,把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”,无一不小巧秀丽,用来比喻济南不高的山、不冷的冬天,是恰到好处的。拟人的句子更多,个性化更明显,如把济南老城说成“暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”;把济南周围的一圈小山写得很有温情,“他们全安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”;把山坡上斑驳的色彩,说成“给山们穿上一件带水纹的花衣”,秀美动人;把夕阳斜照下粉色的薄雪,比拟为害羞的少女,情态可掬;把水藻、水和垂柳都人格化了,说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了” “就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”……这些都表现出济南冬天的无限生机和冬天里孕育着的朦胧春意。
第三,情景交融是本文写作的又一个特点。在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情,大致有这样几种写法:一是直接抒发感情,如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”,通过对比,得出“济南真得算个宝地”的结论,既写出了自己的独特感受,又显得情真意切。后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”蕴含着 “我爱济南的冬天,我爱冬天的济南”的情意。二是创造意境,流露深情,如“请闭上眼想:一个老城……这是不是个理想的境界” “最妙的是下点儿小雪呀” “这是张小水墨画”, 在优美的意境中,表达作者赞美的真情。三是虚实结合,展开想象,抒发热爱之情,如 “树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇” “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”等, 不但写出景物的外形,而且饱含喜爱的心情。
第四,不用华丽词语,全是经过提炼的自然、活泼的日常语言,纯净而优雅。作者选用词语,十分精妙。关联词的运用也是很妥帖的,如“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”,“况且”进一步申述理由,或者补充、追加新理由;“还”表示范围的扩大,有所增益补充。这里“况且……还”相互配合,恰当地组合了要说的意思。
三、问题探究
1.从这篇课文,可以向老舍这样一位文学大家学习什么?
今天的中学生读这篇课文,可以感受到老舍对济南山水的热爱之情,感受到一个大作家的温润情怀。你看,作者眼里的济南冬天是“温晴”的,是“慈善”的,周边围住的小山把济南放进一个“小摇篮”中,济南人在冬天是“面上含笑的”,就是下点儿小雪,也只是更衬托出济南四周小山的“太秀气”,况且济南的水还“冒着点儿热气”,整个天地 “自上而下全是那么清亮”,从这些描写中可以感受到作者内心的温暖和明亮。因此学习这篇课文,可以让学生受到一种高尚、高雅的人文精神的熏陶感染。
再有,老舍是现代文学史上的著名作家,其散文卓然自成一家,写景状物、写意抒怀无不精妙,遣词造句无不妥帖,这也值得学生借鉴学习。
2.文题《济南的冬天》有怎样的命意?开头结尾是怎样呼应的?
文题表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天,作者正是要写出冬季济南景物的特色。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对 “冬天”这个特定时令里的济南的总的观感,意思是:这澄澈而又温润的,秀丽明净的,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
3.除课后习题之外,还有哪些值得分析揣摩的语句?
(1)“对于一个在北平住惯的人,像我,……济南的冬天是没有风声的。”——这一开篇的语句读起来好像有些陌生,仔细品味,很灵巧,有趣味。作者有意模仿人们日常随意说话时的口语,在主语“冬天”前插入一个“像我”的短语,以突出“我”的感受,也让人觉得亲切自然。
(2)“自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。”——在“可是”前省略了一些话:在中国的北方,冬天理应是日光惨淡、寒风呼啸的,冷得叫人害怕。两相比较之下,更凸显出济南冬天的温和。
(3)“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”——山尖白了,为什么会给蓝天镶上一道银边?注意“一道”这词儿。与前文“小山整把济南围了个圈儿”的描写联系起来理解, 紧连的、绵亘的山脉积了雪,远远看去自然就成了镶在蓝天上的一道银边。这一描写句激发读者的想象。
(4)“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!” ——既有与老天商量的口气,怕秀气的小山被大雪压垮,又有一种赞许的口气,流露出作者对济南山水的热爱之情。
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